学生买iPad，有错吗？

学期完结，好多学校都会为学生暑假后升班准备，派书单平常不过，但有家长收到子女的新学期书单，竟然系学校要求每个学生下学期开始要准备 iPad 一部返学，而且还要是较新的 iPad Air 2 或者 iPad Pro。对好多家长来说，花三千多元买一部平板电脑，绝对不是少数目，所以不少人，无论自己是否家长，都有相当大的反应，而且几乎清一色负评。

在此先不谈学校指定用 iPad 是否合适，反而想讲一下学校处理推动电子教学的手法。上星期编者在本栏提出过，学校推动 STEM 教学，最大的困难其实在于家长的不理解。早期的电脑教学，学生可能需要在家用电脑做功课，家长都会乐意购置，就算是家境清贫，也可以申请支援基金，让学生可以用较便宜价钱买电脑和上网，甚至可以作 3 年时间分期。好多人认为，家中有台电脑，以今日香港的生活水平，理应可以应付得来。不过个人电脑在携带上有所限制，就算买的是手提电脑，如果要拿回学校，加上日常使用的书本，要学生拿回校就得要手拉车帮忙。幸好，在个人电脑年代，学校只有个别科目会使用电脑，上课也可安排到电脑室进行，学校没有要求学生带自己的电脑上课。

电子教学与 BYOD
两年前，教育局开始大力推行电子教学，除电脑科外，其他学科的教学过程，部分都会加入使用电脑或平板电脑，首先就是在每个课室装置 Wi-Fi，下一步就是鼓励学校推行 BYOD，即是每个学生携带自己的装置上课。BYOD 在外国的企业运作相当普遍，目标是鼓励员工在符合公司的规定之下，携带自己的电脑上班，基本上，员工有责任确保使用正版软件，公司也会提供一些买机津贴作诱因。BYOD 的好处是，员工可选择自己喜欢或合用的电脑，由于属个人物品，使用会较小心，损耗会减少，公司可减低维护成本，另同事的归属感会增加，甚至不介意在家工作。几年之后，公司也不需要处理一批折旧更换的旧电脑，减低行政成本。

当然，在校推动 BYOD，动机简单好多，就是让每个同学有自己的装置上堂，又可以拿回家继续做功课及温习。电子学习的好处，就是老师可以透过软件，了解同学学习进度，回校上课时，就可以先集中同学的问题。电子教学在一些学校几年前已经推行，由于学校是个大的使用群体，学生连老师随时有数百甚至上千人，要一人一机的话，学校要管理这么大的一个电脑网络，如果上课时要花时间让老师兼任技术支援，又或者电脑在上课时，常会出现个别问题的话，绝对会影响教学进度。

过去几年，好多推动电子教学的先导学校，都试用过不同的电子教学平台，有个人电脑加 Web Base 学习平台，也有用过 Android 平板方式，以及 Google 或 Apple 的 Education 系统，以现时的情况来说，Google 和 Apple 两大平台的服务，对大规模应用于学校会较为适合，根据经验，新近推行 BYOD 的学校，大都是选择 Google Chromebook 或者 Apple iPad 两种平台，反而减少使用电脑，原因是电脑规格众多，在校支援和管理有问题，同时也不易兼容全校的教育管理平台。

另一方面，Chromebook 和 iPad 都有一个特性， 就是可以简单就学校使用情况提供客制模式，方便进入学校网络进行管理，提供一式一样的软件应用，以及设定一致的保安要求。另外，iOS 和 Chrome OS 的保安漏洞，数量远比 Windows 和 Android 少，有事的话要整个系统回复过程也较简单。种种原因，令学校要求学生购买 iPad 或 Chromebook 上课，绝对有理由。

让家长了解新教学方式

当然，要家长易于接受，学校所做的可以更多，好多家长以为子女返学，教学方法同自己认知的差不多，都是写黑板、看教科书、举手答问题、回家做功课、默书、测验、考试等等。可是这些我们做学生时代的旧有方法，与现今的学校教育法已经有好大不同。

学校每年搞的观课日，其实就是一个好的机会，甚至是特别安排家长讲座，让家长了解电子课室是如何运作。除了是要为学生 BYOD 合理化外，更重要是让家长懂得如何在家中配合，帮助子女在家温习、备课。否则在家一见孩子开电脑、开iPad就认定他们是打机，看得 iPad 多又会坏眼的话，这种因为买 iPad 返学而起的社会磨擦，只会日日出现。