香港学生面对的压力

香港是大都会城市，一般市民都不愁饮食，孩子更是衣服鞋履从不缺少，生活所需也不缺乏。现在的父母把最好的东西给予子女，呵护备至。读书开始，由幼儿园到海外升学都安排妥当；日常生活所需都一无所缺，子女只要专心读书，考好成绩！

香港学生面对的压力
小美刚刚十四岁，家境并不富裕，但父母照顾周到，她从少不用参与家中细务，只需安心读书。小美升上中三后，感到很大压力，同学都十分努力，争取最好成绩。她不知道喜欢什么学科，一时喜欢生物科，希望成为护士或物理治疗师，妈妈说医院工作有保障，收入也稳定，人事也简单，又可以认识多一些医生；爸爸希望小美成为工程师，因为小美数学成积前茅，读好数学和物理学，准备报读工程或其他理科课程。

小美面对沉重课业
小美拿不定主意将来的理想职业。老师对中三课程也有很高要求，学科必须成绩达到八成以上，才可以入读中四理科课程。小美入读地区名校，学校用英文教学，但担心通识课程成绩不及传统英语教学名校，教育局也容许学校微调教学语文，学校通识科改用中文教学。因此，学生也要中文有一定水平。小美自幼稚园开始，习惯了用英语学习，所以中文水平不及同学。加上同学为了中文科考取好成绩，已经报读城中补习天皇的中文课程。小美开学不久已经体力不支，精神疲累。她越来越不能集中精神，也容易疲倦，晚上也不能入睡，情绪越来越差。她曾经在学校偷偷哭泣，亦有轻生的念头。父母最后向精神科医生求助！

小美患上抑郁症。但主要由学业压力引起，加上自少父母爱护有加，缺乏解决困难的能力。毕竟她年纪尚轻，抵不住学业上的要求。小美休息了整整一个月，接受了心理治疗及药物治疗。老师亦体谅她功课上的困难，也适度调节了家课的要求，父母也两手准备，让小美多几个选择，可以转到其他学校或海外升学。

教育制度仅求分数
小美的例子是很多同学的写照，也反映香港教育制度的混乱！中学文凭考试太着重语文能力，忽略了学生其他的技能，例如艺术、音乐或体育。数学能力也对女孩子不公平，因为大约有百分之五女孩子有数学障碍。香港各大学争相竞逐优秀人才，只考虑学生成绩而忽略他们的学习态度和兴趣。入学资格也越来越高，把很多有心读书的同学拒诸门外。正如很多医生都发现年青医生成绩优异，但缺乏耐性关怀病人，也过分自信，不肯听一听资深医生的意见！