宝安发布《中小学生信息素养调查报告》 仅不到两成学生表示手机...

宝安发布《中小学生信息素养调查报告》 仅不到两成学生表示手机...

　　近日，以“给你一个手机”为主题的宝安区教育信息化创新论坛在未来教育体验中心举行，多位嘉宾就“在校使用手机的利与弊”等话题展开精彩讨论。随后，深圳大学副教授曹晓明发布了《宝安区中小学生信息素养调查报告》，报告中被调查的学生反映，音乐、视频和社交是他们使用手机的主要需求，承认游戏影响学习的学生比例不到两成。

　　试点调研10所中小学

　　“信息素养”指的是个体对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、加工等方面的能力，它早已成为深圳市中小学生的必备综合素养之一。为了解宝安区中小学生信息素养现状、提升其信息素养水平，区教育信息中心、深圳大学教育技术系等组成工作小组，在西乡中学等10所中小学展开试点调研，每所学校各推选1个年级作为调研抽样对象。

　　调研主要通过问卷调查的形式在小学、初中、高中学段开展，男女比例相当。调研内容主要包括4个方面：学生智能终端使用情况调查、学生游戏娱乐现状调查、学生社交媒体及直播平台使用情况调查、学生APP应用情况调查。 

　　一成能用信息手段解决问题

　　调研数据显示，大部分学生每周使用智能设备的时间为2天以上。在“用来做什么”的问题下，“播放音乐、视频”和“使用社交软件”在3个学段的学生中占最大比重。其中，小学生用智能设备听音乐、看视频和进行社交的比例分别占68.64％和58.97％；初中生分别占73.39％和66.06％；高中生分别占84.72％和73.61％。此外值得关注的是，超过三成的中小学生表示喜欢网上作业，占总人数的34.48％；网上作业和纸质作业都喜欢的占29.33％。调查中当问及“玩游戏会不会影响学习”时，仅有不到两成的学生选择回答“会”。

　　与此同时，宝安区中小学生运用信息手段解决问题的能力还有待加强。根据调研，大部分学生已具备基本的信息意识，当遇到感兴趣的问题，选择通过论坛或贴吧求助以及上网查文字资料的学生分别占82.7％和75.3％。与信息意识不成正比的是，当需要某一资料时，只有29.6％的中小学生非常清楚或比较清楚去哪获取；11.2％的学生能利用手机或平板解决学习中的问题。

　　宝安创新论坛热议“手机”

　　当天还举行了以“给你一个手机”为主题的教育信息化创新论坛，由凤岗小学校长汪凌主持，新安中学（集团）教师卢小婉、学生李明子，宝安中学（集团）学生殷紫、樊昊天，宝民小学赖泳成家长作为对话嘉宾，更有来自美国和加拿大的外教分享了各自国家的做法。在信息化时代，比起“该不该带手机到学校”，人们更关心“如何引导学生正确使用手机”，几位嘉宾就话题进行了讨论。

　　对于智能手机，3位学生代表的态度“有赞有弹”。“反方”认为智能手机娱乐功能强大，易令人上瘾，影响学习及生活；“正方”则表示手机也有许多帮助学习的软件，正确利用可以提高学习效率。

　　卢小婉提出可从制度规范和德育引导两方面着手，引导学生正确使用手机。同时3位同学也表示平时玩手机游戏是因为“在生活中找不到比游戏更感兴趣的东西”。为此，李明子同学希望学校可以组织更多有趣的活动。