小学生梦想成真定破灭？

2016 年 9 月有个全新的学界计划诞生，称为 DreamStarter。顾名思义，是鼓励学生追寻梦想，并结合众筹方式，让梦想成真。在学校的实施方式是上午课仍为传统课堂，下午课改为专题学习。历经一个学年，究竟小学生会梦想成真或是梦想破灭？今期走进浸信会天虹小学的 DreamStarter 成果展，看看师生的成果。

早前浸信会天虹小学开设了 DreamStarter 成果展，计划发起人之一的黄岳永表示，计划缘起是由于有学界人士了解到很多学生，虽然在学校有具体的学习目标，但缺乏梦想，如何协助他们有梦想并实现，是计划的目的。计划期望从小学开始协助学生建立创新精神，包括学会发问，从而学会寻找答案，延伸下去学会有梦想，并有能力实践。

实现梦想四要诀

有了创新精神，紧接就是勇于执行。实际上，梦想要实现时，就需要有执行的动力。过去学生的梦想，大多较为遥远，而实务的成年人由于“预见”梦想不易达到，或会在言行间阻截了学生寻梦。展开 DreamStarter 后，学生有实践梦想的机会，从小增加信心，而且每个计划就如同 STEM，他们会遇到实际上的问题，包括开始时往往自身能力不足够、也可能是方向错误而需要重新调整及制作，这也是寻梦实践里必须面对的事实。

当日有 28 个摊位，分布于操场及课室每个角落。

DreamStarter 计划发起人之一的黄岳永表示，将梦想成真其实有法可依。

人既非万能，在实践过程中，就会发现自身的不足。实践梦想，尤其是要将梦想变成真正成品时，很多时并非一己或小众力量就可以完成，此时要学习筹募或合作的能力。借用 KickStarter 的理念，DreamStarter 因此先建立网络平台，让学生能藉计划列出筹募，也方便协助者理解。黄岳永表示，DreamStarter 计划并非只是学生的成品，还有当中学习的各项元素。接着走到各成果的摊位中访问，分别有不同年资的老师，也有各年级的学生。

拯救海洋水母机器人

由三年级的区谒尹同学介绍水母机器人，只要把机器人放入水中便能收集垃圾，机器人内有灯照明及镜头，能拍摄收集状况。不过，水母机器人为何能收集垃圾，原理由负责老师之一文慧仪老师讲解，水母机器人经由桶内的机械组件，让水流产生漩涡吸纳附近漂浮于水面的垃圾。她坦言，本身为中文科老师，对机械设计组装并不熟悉，要完成整项计划，成功要点是将复杂的结果，分拆为三阶段，因应效果随时修正，最终才完成。

文慧仪与初小学生合力制作水母机器人。

文老师表示对组装的空间感较差，成果展当日的水池由三年级学生自行组装。

不过，水母机器人技术虽然难，但她印象最深刻的是学生的变化，三年级的男同学能自行处理电路问题，令她十分惊讶。此外，展示当日所使用的水池，也是由数位同学齐心组装而成。此外，部分同学在性格上也有明显改变，由于该组是初小组别，由一至三级同学合作组成，三年级学生于当中变身领导者的角色，成熟度有明显的提升。

六年级学生 真心谈师生关系

和各组学生倾谈时，大多学生会感兴奋，课堂不在沉闷，而且他们能明确说明，学到很多课本上没有的知识。然而最令笔者印象深刻的是与学生卢铭贤的对话。

卢铭贤参与的是变型家俬计划，他表示 DreamStarter 计划让他改变很多，其一是学会与老师沟通。他回忆在天虹六年的学生生活，一直以为只能向老师发问课本上的问题，因为发问是代表没有留心上课或学习，随着参与计划，与老师的接触机会增加，才发现老师不介意学生提问，而且老师原来会不理解学生为何不明白。他补充，当他发现此情况后，也留意到相同问题常出现于与父母之间的关系中。

卢铭贤参与的是变型家俬计划，他表示 DreamStarter 计划让他改变很多。

参与计划后，他自言信心和胆量增强，学会与老师或父母沟通，现在可以随时与他们讨论任何问题。老师以外，与同学的接触机会也增加，毕竟过往的课堂大多安坐，休息时间也有限，与同学沟通不多，参与计划后与别人接触机会大增。

另外，真正动手做后，才明白梦想是要逐步实践。例子之一是他们设计变型家俬时，很多同学都直觉认为如变型金钢一样，按掣就能变身，但在制作时会确实接触到，当中每个步骤均需要学习及设计，简单如锯木、转镙丝位等也有技巧，是次学习是一个全新的经历，在课本上绝对学不到。

明年四校参与 DreamStarter

以上访谈均有很多有意义的内容，限于篇幅不能尽录。笔者最后作一个小结，虽然学习的成效无法从分数及成果评估，然而跟一众老师的结论一样，学生对生活事物的思考层面扩阔很多，明确有更多的认知，而解难能力也有所提升。

流动艺术车是师生和多个外界联系合作的成果，有染色、皮影艺术的木头车，十分创新。

天虹树屋是学生的梦想之屋，采访期间刚好下雨，但学生仍想攀登，只是安全考虑暂停开放。

不过，计划也反映学界积存的大难题，香港学界普遍缺乏资金、人力和物力，也体会到老师压力不浅。承接上期佛教慈敬学校校长采访所言，政府和商界大多关注大学，幼稚园、小学和中学长期欠资源，令到很多教育计划难以推行。未来要实现香港学生有梦想的计划，看来并不容易。或许如朱校长所言，需要更多倔强和坚持才能成功。幸运的是，明年有四间学校加入此计划，笔者诚心期望香港学生有更多实践梦想的机会。

最后，计划是成功或失败？虽然问题预设是两个答案，但学会全新的学习模式后，答案也应跳出框框。在笔者眼中，计划令师生学会走出新方向兼示范了学校不止一条路，这岂能用两个字作答案。