香港教育界专家分享STEM×生活

教育局陆续向中小学发放 STEM 津贴，但由于没有明确指引，不少学校和家长对各方面仍充满疑问。早前 iSTEM 教育协会及香港才能教育研究会联合举办“STEM 教育会议暨成果展分享会”，目的就是向公众推广 STEM 及解答相关疑问。

许多学校和家长未能掌握教 STEM，原因之一是不理解其相关观念，认为高科技才与 STEM 相关，日常生活无法与学习接轨。

iSTEM 教育协会致力推广 STEM 教育，当中主要成员为老师，也有教育界的相关人士，早前一众专业人士以不同角度讲解 STEM。Donald Hung 是 iSTEM 的干事，早前就在分享内，拆解 STEM 的重要概念－运算思维。其实要明白此观念，就能轻松用 STEM 于各方面的思考。

运算思维的4个步骤。

什么是 STEM 的运算思维？

首先我们要了解 STEM 之中蕴藏着哪些运算思维，才能有效地在生活中找出有关 STEM 的例子。原来 STEM 处理问题的运算思维主要可分为 4 个步骤，分别是拆解问题、找出规律、归纳重点及设计方法。如果遇到复杂的问题，可把它拆解成多个小问题去处理，然后分析问题与过往曾遇过的问题相似之处，藉以预测当中的规律。找到其规律后，便从中找出导致问题的最主要原因，最后设计出可以解决类似问题及能够重复执行的方法。

外国 STEM 混合发展

STEM 可以在生活中许多情况下实践，Donald 分享了几个不同的例子。例如课堂里，使用 mBot 的循线导向机械车，实际上于在日常生活经常出现，情况等同物流公司内，机械车用作分发货物到不同的送货地区。此外，日本丰田近期于餐厅内制作出自动排队椅，这些椅安装了重量感应装置，当排头位的坐椅感应到客人离开，就会自动移到队尾，格外体贴老人家及有特殊需要人士。

日本丰田的自动排队机器人，运用 STEM 运算思维，观代类似 mbot、Arduino 的循迹机器人。

德国的物流公司货物自动派送，也运用 STEM 运算思维。

香港社区藏 STEM

还有一个例子是泳池里的滑水梯，当中的原理会在哪些地方使用呢？原来行山所见的引水道，以及日本著名的流水面，也是运用到滑梯相关的力学原理。

Donald 再次指出有关 STEM 的例子在生活中无所不在，他提到香港的公园，大部分的游乐设施就是一个很好的学习资源和例子，例如计算面积公园的面积比例、滑梯的力学设计工程和科学、平衡木的涉及数学平行观念、点线面攀登架可用科技来设计等。事实上，全港有三十多个特色的主题公园，可以让小朋友边玩边学习，只是大家日常较少接触及理解当中的相关概念而已。他续说，由每天早上起床、刷牙、梳洗和换衣服等出门口前所做的步骤，已经算是 STEM 的一种了，只要以从多角度看，就能发掘到更多身边的 STEM 元素。

滑梯在泳池使用，便能为使用者带来更凉快的感觉。

平常我们行山所见的引水，也用上同样的原理。

用引导方法教 STEM

提及到那么多例子，与 STEM 教学有什么直接关系呢？Donald 指出，无论大人或小朋友都喜欢玩乐多于上班上学，从玩乐中学习能轻易加深对该事情的记忆，如果 STEM 在学校教学上有趣，学生就不会把它当成一般沉闷的学科看待。目前香港的 STEM 常见用 mBot、Arduino 等教材，除了能成将所学制作成具体的功课或成品外，能引导学生透过整个协作过程，让他们发挥创意去处理问题，让学生与身边的同学和老师相处，才是个中重要的元素。不过，若能进一步透过 STEM 为学生们带出在日常的思考模式，运用到 STEM 中的运算思维在生活上实践，才是真正终生受用。他表示无论老师在教室内教 STEM， 或家长在日常生活中，能让 STEM 融入生活去学习，让 STEM 成为“Strong at Thinking, Energy to Make”，以身教方式展示逻辑思维，将会对学生有更大的帮助。

细心观察，香港公园到处有很多 STEM 的“教材”。

学界 STEM 举隅

当日也有从事 STEM 教育多年的学校分享。青年书院的张德辉老师就以该校的教育为例，指出该校早年一直致力 ICT 教育，当中已包含各项 STEM 元素，包括全息影象 DIY、分子雪糕制作、水耕活动和滑翔机大赛等，均与 STEM 有关。在学校里，3D 体打印及 Arduino 编程已加入课程中，而无人机和机器人等则归类做课后活动。最重要是 STEM 在学校里获得的老师们的支持，能跨科协作，他以该校的家政科和话剧为例，只要细心思考就能将 STEM 元素混入其中作教学。