学生是否需要手机?这个问题有点类似于十年前孩子是否可以上网的问题一样。随着移动互联网的崛起，互联网已经渗透至社会的每个角落，社交、购物、餐饮、教育等等几乎都可以在手机上完成，可以说手机已成为人类器官的延伸。
对于学生来说，拥有一部手机，一方面可以化解安全问题，家长通过手机，可以随时联系到孩子。同时，通过庞大的互联网，孩子也可以学到平时课堂上学不到的东西。对于教师来说，同样可以借助移动互联网的力量，进行班级管理。如发放临时通知、发放作业通知、与学生进行问题的互动等等，方便、快捷、效率高。
因此，可以说手机已成为学生学习生活中一个必不可少的工具。事实上，不少家长开始认识到这一现状，并给孩子购买手机。有媒体曾做调查，约有一半学生配有手机，且拥有自己专属微信、微博、QQ。
不过目前看来，家长给学生购买的手机基本都是成人手机，这些手机在企业初始设计时其目标受众就是成人群体，手机越来越薄，内置的社交、购物、视频软件却越来越多，而安全应用软件几乎没有，学习功能更是几乎为零。这些成人手机在设计时对学生来说，完全没有考虑到学生的实际需求和喜好，学生在使用这些手机时，明显存在手机功能和实际需求脱节的问题。
而这样的脱节带来的问题也显而易见，一方面，学生可以在上课时候偷偷玩手机，影响上课学习;各类网页和应用不断主动弹出的黄色、赌博、游戏等内容，很多学生在自控能力缺乏的情况下，容易沉迷于手机，影响学习。另一方面，家长为学生购买手机的目的除了打电话外，还需要孩子能够通过互联网学习，而这方面成人手机的配套内容也几乎为零，购买手机的初衷未实现。
由上可以看出，成人手机并不适合学生。接踵而至的问题又来了，到底什么样的手机才适合孩子使用?
小编发现有部分电教企业已经开始生产专业的学生手机，电教企业原本就对电子教育有深入研究，他们的确最适合生产学生手机的。这几款电教企业生产的学生手机，小编目前还尚未体验到，但是小编认为，不管什么厂家出产学生手机，一部好的学生手机，应该具备三大要素：首先，硬件和系统运行稳定。学生手机不是意味着低质或者玩具，他们应该和成人手机一样，具备极高的质量和配置，质量要有保证。而这方面目前领先的专业手机生产企业具有较大的优势，学生手机生产商不妨与专业手机生产企业合作，定制化生产，赢得用户对品质的信任。
其次，学生手机需要化解家长的担忧，即解决放心用的问题。学生手机，需要提供学生定位、通话等功能外，还应具备指纹管控、绿色上网、家长远程监管等功能，最佳的设想是打造一个双平台系统，孩子学习娱乐完全分开，让孩子学习的时候专心学，不被其他娱乐内容干扰。通过技术和人为的双重手段，确保互联网糟粕和孩子绝缘，让孩子在绿色的环境下享受移动互联网带来的便利。
最后，也是家长最关注的问题：学习辅导。好的学生手机应该起到能学习的作用，而编者认为学生手机最佳的学习方式就是碎片化学习。上学路上，孩子坐车时可以用手机花10多20分钟预习当天学科知识点，上课不掉队;放学路上，同样乘车、排队的时间也可以复习巩固当天学习内容，甚至可以听听力、路上看到单词还可以查一下即刻学习掌握。充分整合每天的碎片化时间随身辅导，跬步虽小，累日大进。
唯有这样的学生手机，才是真正化解现在学生用成人手机的各种弊端，成为令人放心的，安心的学生手机;唯有这样的学生手机，才不辜负家长为学生购买手机的初衷，不负学生手机的初心。在这小编也友情提示下，目前市场上已经有学生手机在售，家长不妨到家电卖场或新华书店走一遍，实地体验一下学生手机。
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