善用科技VR融入主题学习（上）

早前到访油麻地天主教小学，校方展示了主题学习周运用 VR 的教学成果。是次访问由负责老师讲解制作 VR 的过程，并有学生分享体验心得。另一方面，该校校长讲解 STEM 在学校的发展方向和方式，以及主题学习和 VR 的关系，最终用课程角度剖析自主学习的构成元素。

用 VR Cardboard，让学生增加体验并不是新鲜事，过往也有不少学校，甚至将拍摄任务交予学生。然而，此类型的体验限制于“浏览”，大多非为学习而设。油麻地天主教小学（简称油天）早前的主题学习周以认识香港文化为主题，考虑到时间和空间的限制，老师利用线上软件制作出 VR 影片，让学生可以足不出户，按古迹、现代建筑物、博物馆及庙宇，合共四个元素去探索。

油麻地天主教小学十位学生，采访时表示 VR 影片中，部分地点不太熟，藉 VR 第一次前往参观。

VR 有效提升学生兴趣

接受采访的十位油天学生，分别是李晓华、沈焯然、陈骏杰、王德为、陈汇霖、罗子淇、罗颖心、吴凯蓝、李欣澄和谢乐澄。学生们对老师制作的 VR 短片表现十分雀跃，全体均觉得环保、新奇和方便。此外，短片中介绍的代表性项目，十位学生全数表示在浏览影片之前，并未曾全部接触当中的内容，对香港文化增加认知。陈汇霖补充过往曾接触其他 VR 设备，但内容重复性高，容易感到沉闷，但老师所制作的 VR 影片，富有较多的学习元素，也有更多延伸资料，能探索更多知识，十分有趣。另外，谢乐澄表示用 VR 能有时间清楚看到场景上的细节，而且能随时重复到实地观看。虽然 VR 的优点很多，但同学们均清楚表明不应长期使用 VR，并且书本阅读学习也有其优点，两者是不同的学习工具。

油天校长讲解学习科技态度

话虽如此，但应用科技学习的优势是什么？相信是很多家长的疑问，本刊邀请了油天余佩琴校长为大家一一讲解。余校长表示现今社会步伐转变十分急速，若单纯按传统的教授方式，并不足够让学生学习日新月异的知识，学校应培育学生有自学及掌握新知识的能力，而科技和学习结合的优势正是能提供此类型知识。学校一方面要培养学生掌握技术，也要教授学生明辨是非的能力。此外，体验式的学习一向能给予学生较佳的学习效果，包括有深刻的印象和增加理解能力，VR 的优点也正是此，当学生没有时间或机会能走至每个户外地点。