打破性别偏见拓展女性就业路向（上）
早前杨千嬅因不满儿子喜欢《Frozen》女主角 Elsa，遭网友炮轰“怪兽家
长”，可见性别偏见普遍存在于社会。关注女性角色的妇女基金会就女学生修读 STEM 科目及择业机会进行问卷及工作坊，发现女学生普遍认为 STEM 较适合男生，最终局限她们日后在科技领域的就业机会。
根据美国的研究报告指出，随着科技发展迅速，十年后将有三成工作被人工智能取代，65% 的工作现在还不存在，换言之，懂得科技对未来就业较有优势。不过，根据妇女基本会的报告，收集本港来自 13 所中学，八百多名中三女学生、146 名 STEM 科目老师和中三班主任的意见，发现女学生很大程度受早期接触 STEM 科目的经历影响，例如家长、学校，甚至社会灌输负面性别定型的概念，影响她们决定修读 STEM 科目与否，当然也会因自己的相关能力、兴趣及志愿而选择学科。
STEM 学科枯燥沉闷，生物构造较有趣？
在中学文凭试中，只有数学为必修科，物理、资讯及通讯科技科（下称ICT）及其他科学学科等均为选修科，大多女学生相对认为生物科比较有趣，而且未来有机会对医学作贡献，却觉得 ICT 这些有关物理，科技等学科枯燥沉闷，需要死背硬记，加上坊间“女生不会做工程师”等对于女性工作性质的概念，减低女学生选修 STEM 科目的机会。
各国致力推动女性学 STEM
除了本地计划外，为了提升国力发展，很多国家也致力推动女性学 STEM。提升女孩子学 STEM 的兴趣可从数方面着手，包括职业介绍、学习基知技能如解难和协作等、认识科学知识、参加有趣的科学活动、为 STEM 活动加入女性元素，和接触从事 STEM 的女性工作者等。
Go To Tech 计划中，很多女同学都是第一次有机会尝试进行焊接。
女同学们正在测试 LED 灯闪亮的情况。
Girls in STEM
澳洲政府官方网站，对于女性在工作上的发展有很多准则，当中也有培育 STEM 的项目。网页内有多项有趣资料，值得一提是当中有一个计划名为“Girls in Trades”，内里提及一些非大学职位的工作，工作不止一条路，就算没有读大学也有很多好工作，这里就有不少实例。
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有效率的学习方法之一是模仿，如前文所言，很多女孩子认为 STEM 学科仅适合男性。为此美国有组织发起千人的师徒计划，借此引领更多女孩子投身于其中。
