假如学校没有家课

香港小学生所面对的压力，已经唤起社会各界关注！欧美国家也不遑多让。近年教育学者积极研究家课的利与弊，当中表表者是 Denise Pope 教授。斯坦福大学以 Pope 教授领导团队，研究学生压力（Stressed Out Student Project SOS）。教授发现学生压力的主要来源是学校的家课，阻碍青少年参与各式各样的课外活动，剥削自由选择喜爱的，也未能培养良好的品格。

教授指出现时的教育制度过分强调家课的作用，学生的学业成绩与家课多寡没有必然关系，相反增加学生的压力，减低学习动机，也削弱青少年的创意思维。全美家长教师会 2014 年建议一年级学生每日做十分钟家课，其后每年递增十分钟至六年级少于六十分钟！越来越多美国小学取消家课，只建议家长与孩子每天阅读三十分钟。法国政府 2012 年提出全面基础教育改革，全面禁止家课（Homework），只容许小学生在学校完成作业（Schoolwork）。

美法倡零家课

香港教育局 1993 年开始逐步推行小学全日制，提供更理想的学习环境，和更多元化的学习活动及缓和紧逼的上课时间。当年有教育专家建议取消家课，鼓励学生在学内完成作业，可惜未能得到共识，教育局只建议学校必须有两节课堂时间作功课辅导，协助学生完成作业，让学生参与课外活动。二十年后大家已经忘记了当年的承诺，很多学校索性取消辅导班，腾出更多时间上课。教育局也没有提出法律限制，约束学校有增无减的家课量，学生压力百上加斤！现时仍然有很多家长对于取消家课有保留，担心子女放学后不做家课，疏于温习，考试成绩不理想，削弱竞争力，未能考上理想大学！

芬兰教改分享

芬兰二十多年前率先全面取消家课政策，所有小学禁止上学时间以外做家课，高中学生的家课时间稍微放宽，但也少于一小时！根据国际权威学术水平评核报告，自二千年以来，芬兰学生的学术水平一直高企，失学率十分低，六成学生完成高等教育，让其他国家刮目相看。PasiSahlberg 自 1991 年执掌芬兰教育部长，致力改革教育制度，提高教师学术水平、降低老师学生比例、增加学校独立自主及取消校外家庭作业等。证实芬兰教育改革取得重大成果，Sahlberg 的改革更是各国争相效法的榜样。教授也应邀协助多国教育改革。他综合改革经验，2015 年出版了“芬兰教训”（Finnish Lessons 2.0）。现已翻译成多国语言，更成为畅销书之一！

香港教育改革刻不容缓，学生承受太多功课和考试压力，影响身心灵发展，课程也缺乏独立思考训练，只着重背诵和操练！芬兰的教育改革成功，香港值得作为参考。教育的理念不应着重传授知识，而是应该启发思维！高等教育应该开放及降低门槛，让学生自由选择喜爱的大学课程；学校应该有更大的自由，提供更多元化的课程；家长应该避免过分操练考试，鼓励子女积极参与公益活动。期望不久将来，香港莘莘学子不再辛劳，享受各式其式的学习机会，迎接瞬息万变的未来世界！