展望2017科技教育带香港走出困局（上）

在 2016 年学界、《PCM》、《eKids》和编者均越过分水岭，见证科学及科技化的多样性发展的潜力无穷。要知道世界近年的跃进，大多由科技率领所演变，亦因此证明科学及科技化学习，有望能引领香港走出现时经济框架及困局。今期本文就 2016 年的 STEM 报导作回顾及从中展望将来。

改革！先改变生态模式

2016 年 1 月 1 日对于《PCM》是大日子，很多人或没有留意，我们的出版单位不一样了。传统纸媒行业有很多问题，最难解决是成本和运作模式，以《PCM》编辑部为例（还未计美术、营业和巿场等其他部门），过往的架构有记者、高级记者、编辑、高级编辑、副总编辑、总编辑、副社长和社长，单是编辑部的职位设置八级，流程复杂度可想而知，内容的安排也以每周作为单位。在网络年代的今天，瞬息万变，一周一题的内容可读性要求相应提高，需要由简单新闻报导转至多角度和深度分析，那么双周刊与月刊呢？细心的读者可注意到，过往数年他们大多已悄悄消失。幸运的是，《PCM》属于科技杂志，有合适的转身空间，因此《PCM》以另一种全新的初创企业模式继续经营。

传统 vs 新冲击

至于《eKids》的变化呢？配合科技与学界的迅速结合，继 2014 年由《eStudent》转至《eKids》后。2015 年初编辑部已有明确方向，认同科技可以改变教育，密切关注 STEM 相关发展。至 2016 年更转向以推广STEM教学模式为首要任务，学期初即邀请邓文瀚老师（又称 STEM Sir）和仁济医院靓次伯纪念中学作每周分享，让没有 STEM 教材和经验的老师也可以作为参考。另一方面，也以至少每月一篇 STEM 采访主题为目标。既然位处于《PCM》及《eKids》两者当中，笔者的工作内容，也改变了不少。

《eKids》随时代也作出多次改变， 其中一次是从《eStudent》易名，巿场用户群由学校为主，扩展至家长及关心学界的人士。

看到这里，大家能联想到学界的情况吗？学校的架构大多有如纸媒，一间学校的职员数目，往往与一间杂志社相似，甚至会更多。若是以架构角度，学界涉及的老师和相关从业人员、历届的学生和家长等，范围必然更广，亦因此，每次改变均需要数年或以上才能完成和适应，最为大众熟悉的例子就是 DSE。

世界各国及香港教育局仍未关注 STEM 议题，《eKids》早于2015年已推动 STEM 学习。

新资讯社会与教育脱节

然而，社会急速变化，此运作模式所制作的学习内容，能配合社会变化吗？实际上，资讯化新社会与学界脱节，已是不争的事实，加上现有架构是基于工业社会侧重绩效而成，当时教育发展侧重发掘精英或精英培训，这些都是教育上需要修正或改善的地方。

谈了现存的问题后，看看真实情况，既然教育改革犹如社会变革，由于涉及人事广泛，难以一刀切及即时全盘改变，但这不代表要暂停止步。幸而有愿意为社会贡献且认真考虑学生发展的人正默默耕耘，以另一种方式慢慢推陈出新，有望逐步改变现时教育制度。只要回顾 2016 学界科技及科学发展事宜上可见一班，笔者就将去年采访事实分成四个类别。