教懂孩子网络素养

一次与孩子小吉到酒楼食饭，我们站在门外轮候位置。人实在太多，小吉开始显得有点不耐烦。我先发制人拿出手机，打开象棋 App，顺便为下星期的象棋比赛作准备。在我旁边站的另一位妈妈，显然对我的做法甚为不满，只见她带点轻蔑的样子望着我，然后很直接地对我说：“你唔应该比手机佢玩架！对眼睛又唔好，又影响佢的专注力，第日你就麻烦啦，你真系唔识教仔！”

在讲座中很多家长都曾问过我，明明知道大势所趋，已不能完全禁绝这群数码原居民（Digital Natives）不使用手机，但又担心孩子会沉迷这些有毒的电子产品，又或受到网络霸凌，面对这种忐忑不安，该如何自处？我完全明白家长的矛盾，然而作为“那些年”曾取得 CISSP、MCSE+i 的 IT 人，加上多年亲子教育经验、又是社工的我，我认为现在已经不再是谈论禁不禁的问题，而是要教导孩子使用科技产品的网络素养（Digital Literacy），这样家长便不需要终日活在害怕孩子滥用电子产品或进行科技罪行的阴霾。
其实要孩子用得其所，建议父母以“PIA”来提升孩子的网络素养。

Privacy（隐私性）

在使用手机或电脑时，要教懂孩子保护自己，别把自己的私人资讯，相片或短片随意发给同学及朋友，就算讯息有自我毁灭的功能，对方还是可以 Cap 图保存的，要后悔已为时已晚；在 Facebook 贴相时，若涉及其他同学或朋友，亦请预先问及对方是否许可，这是尊重别人隐私，应有的网络礼仪。

Integrity（完整性）

网上资讯何其多， 现在 Facebook 也开始关注这问题，开始考虑加入检验新闻真伪的功能。故此父母要教孩子要有批判性思考，有图不一定是真相，不要预设收到的资讯一定是正确及可信。斯坦福大学就曾 7,804 位学生研究，发现大部分学生都缺乏查出资料真伪的态度。是故要教导孩子接触任何资讯时，首先想想此资讯是否合理？有没有资料出处？还是只是那些内容农场（Content Farm）跨大失实的文章？

Availability（可用性）

在网络保安里原指是可否持续取得资讯，但在这里我指的是使用电子产品的时间，要与孩子预先清楚订定合理的使用时间，以及未能遵守规则后的后果，例如每天只有 1.5 小时，那便要严格执行，不要容让孩子无限 Loop 的“玩多 5 分钟”，若未能遵守便执行预先设定的后果，例如没有甜品吃，又或不可到公园玩等等。

台湾作家彭菊仙曾说：“当我们尽心尽力为孩子筑一道公义、仁慈、体恤、温柔的城墙时，别忘记，孩子终究有一天要走出我们的羽翼，独自面对社会丑陋的一面！”我们当然爱护孩子，但禁止孩子接触科技产品，只会弄巧成拙，适当的指导，培育使用科技的素养，才是现今潮爸潮妈要做的要事！