从打麻雀悟出运算思维

红日长假，相信有不少亲戚朋友的聚会中都会打麻雀联谊一番，大家有没有发现，当中会令玩家需要运用运算和逻辑思维呢？加上近日有日本传媒报导了日本学生以“打麻雀”来提升语文水平，其实用麻雀学习一点也不夸张，而以 STEM 角度打麻雀可以学到什么？

近年，香港麻雀较少人玩乐，原因有很多。例如打麻雀给人的感觉一定是和“赌”有关，实际上打麻雀不一定会沉迷赌博。日本学生就以分数在取代金钱，开始时各人有指定同等的分数，完成四圈后计算结果以分数进行排名，当中有数学元素。

日本学生于学习麻雀期间，既可学习礼仪，也可在逆境中锻炼意志。

愈来愈少人打麻雀的原因

另一方面，打麻雀在洗牌的过程中，会因多只麻雀牌互相碰撞而发出噪音，这是因为物件与物件之间互相碰撞和摩擦，出现不同的能量转移，当中会把动能转化成热能和声能。延伸的观察是现代住宅墙壁较薄，引致隔音效果差，打麻雀发出的噪音易影响到其他住户，会遭到投诉。若如此可以在麻雀桌上可以加一块软胶垫，既可减低麻雀牌与桌之间的撞击力，也有助吸音减低噪音的程度。

用软胶垫可有助减低噪音。

还有的是现代人的工作时间长，居住地区与工作地点距离又远，基本上没有余下时间组成四人打麻雀，再加上智能手机的普及，已经令到不少港人愿意花上打麻雀的时间较少。日本方面，有学校安排学生每月最少要进行两堂麻雀课，从中教育学生不同的判断能力，并学习打麻雀时应有的礼仪，当中会涉及锻练在逆境中减少自己的失分。

从麻雀中欣赏雕刻艺术

此外，有一点值得注意，麻雀牌粒上有不同的文字、图案及花纹，不是透过印刷得来，而是利用雕刻术把文字、图案及花纹刻画在麻雀牌粒上，所以有人可利用手指捽摸麻雀牌底部凹凸的坑纹来推断是所得到的牌，此据实际有助训练手指的灵敏度。

传统麻雀内含雕刻艺术。

打麻雀练计算

数学上，一副麻雀共有 144 只牌，在洗牌后搭牌的过程中就运用了除数， 144/4=36 ，就是每人要运用 36 只麻雀进行搭建上下两行的麻雀柱，每行有 36/2=18 ，即 18 只麻雀。

庄家打出三粒骰子后，需要计算骰子点数的总和，同时需要依计算结果由庄家位置顺时针方向数起庄位置及起牌位置，之后玩家便可轮流以顺时针方向每四只麻雀一数取牌，各取三次后再取多一只，即每人各有： 4×3+1=13 ，共 13 只雀将，以后就由庄家开始轮流摸牌及出牌。各人在开始时各取走了 13 只雀将后，桌上还余多少只雀将牌供玩家进行抽牌呢？桌上还余： 144-13×4=72 （只），还余 72 只雀将占全部雀将的 1/2 。

如果各人无上牌和无碰牌，各人大约有： 72/4=18 ，约 18 次机会抽牌，当然按照规例打牌，各人的抽牌次数各有出入。利用开牌的组合加上有限的抽牌次数，最快食糊者就能胜出。如果不计 8 只“花”字牌，每款牌有 4 只，每款麻雀被你抽中的机会率就有： 4/(144-8) = 4/136 = 1/34 ，但在实际打麻雀中，每款麻雀被抽中的机会率经常改变，所以玩家亦需要有计算抽中机会率的技能对打麻雀更有优势。

从基本规则看运算思维

除了基本抽牌外，玩家可以用“碰”的方式交换任何一个玩家打出的牌、以“上”的方式交换上个玩家打出的牌，及以“杠”的方式从牌尾抽牌，这就是运算思维中的条件。

要食糊胜出就当然要根据更加多的组合，就以基本 14 只牌组合的“平糊”为例，以三只顺序为一组，及加上一对同款牌。

要食糊胜出就当然要根据更加多的组合，就以基本 14 只牌组合的“对对糊”，则以三只同款为一组，及加上一对同款牌。

加强人与人之间的对话沟通

打麻雀除了可锻炼大局观、注意力、推断能力，有助开发大脑，避免老年痴呆症外，亦能够明辨人品，《呖咕呖咕新年财》电影中一句“牌品好，人品自然好！”可见打麻雀能反映一个人的另一面。打麻雀有助提高智商，牌技要靠记牌、拆牌、出牌、和牌，精心算计斗智斗勇。

魔力桥的玩法亦与打麻雀相似，如果家长不太接受到打麻雀，可以考虑鼓励小朋友学习玩魔力桥。

现代香港人面对智能手机多于对真人，能够在节日中打麻雀与家人朋友相聚是一件很难得的事，应好好把握机会看清楚对方的容貌，多一点对话沟通了解，才能够加强及维系人与人之间距离。