二战后日本复兴的主要原因 中国是否值得深思学习？

日本，作为二战的战败国。二战对于日本的影响，不仅仅是两颗原子弹留下来的伤痕，千疮百孔的国家与人民心灵固然需要一定时间的恢复。二战后的日本，是一个百废待兴的局面。

但现在，日本作为亚洲唯一一个的发达国家，科技达到了亚洲最发达的地步。那究竟是什么导致日本从一个被原子弹袭击的废墟之城变成繁荣昌盛之都。

刨根究底，就是教育！日本人特别重视教育，日本很多母亲生了孩子之后辞掉工作全职带孩子。因为他们认为孩子三岁前是幼苗期，特别重要。

二战后日本实行重视“注重山脚比重视山顶更重要”的教育方针，注意面向本国的需要、生产实践的需要，培养大批能够扎根于国内、扎根于生产实践的工业化人才。

在科技成果迅速传播于世界的时代，占劳动力一半以上的、从事生产过程的那部分人力是否受到良好的教育与训练，就成为决定经济竞争力胜负的关键。日本二战后的经济腾飞是与“注重山脚”的教育方针分不开的。

中国也有一句古话：三岁看大，七岁看老，一旦孩子的成长出现问题，特别难修正。可见孩子从小的教育有多么重要。

英语是最多国家使用的官方语言，是世界上最广泛的第二语言。同时，也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言与英语有关。随着网络的使用，英文的使用也更加普及。

从现在看来，日本的英语教育历程就是20世纪日本史的一个侧面：当举国为“战胜白人”“屹立于世界”激进时，英语教育被认为是应该衰亡的“日本之耻”；当举国为二战疯狂时，英语教育被当做“敌人的语言”废止；当日本重新接受文明世界时，文部省规划了“每个国民都该掌握一定英语”。

根据2017年英孚英语熟练度指标，日本在80个国家中排名第37位。

日本教育部一直就非常重视英语教育。现在，他们计划在本国大约500所学校部署会说英语的机器人，以帮助学生提高英语口语交流能力。

据日本广播协会(NHK)报道，为了测试这一计划的可行性，日本文部科学省将于2019年4月在500所学校开展试点，预计将在两年内全面实施计划。该计划还包括学习应用程序，以及和英语为母语的人进行在线对话的课程。

NHK称，日本学生“普遍不擅长”说英语或用英语写作。因此，日本教育部计划在未来两年内贯彻执行新的课程纲要，专注于培养学生的英语技能。

教授学生的是教师，教师的技能水平多多少少会影响到学生对知识的吸收程度。所以，日本一直以来就想提高小学教师的英语技能，但却没有足够的资金帮助每所学校招聘一名以英语为母语的教师。

对于日本教育部来说，为学校部署会说英语的机器人，这样看起来是是更廉价、更便捷的方案。

而日本教育部计划在未来两年内贯彻执行新的英语课程纲要中，还并未详细说明它准备通过人类英语教师还是会说英语的机器人来实施这个计划。

在2009年，日本推出了全世界第一个机器人教师。它的名字叫做萨雅。该机器人教师已在日本东京五六年级课程上进行过试教。

在新加坡和英国伦敦，很多学校使用了日本巨头软银的NAO机器人和Pepper机器人来帮助学生学习。

挪威的No Isolation公司在斯堪的纳维亚学校部署了它的AV1机器人，帮助长期生病的孩子们与朋友们保持联系，并跟上课堂学习进度。

生病在家的孩子可以通过手机或平板电脑上的应用程序来远程控制这款机器人。这款机器人配有Wi-Fi无线网络和2G/3G/4G移动网络，靠电池来驱动。它可以跟同班同学在校园里玩耍。

在波兰，Photon Entertainment公司则开发了一款小型的带滑轮的机器人，它可以教孩子们学习编程。

在2020年东京奥运会期间，预计将有大量游客涌入日本，日本提议在此之前提高日本居民的英语技能。

对比在新世纪初提出“培养能使用英语的日本人的战略构想”的日本，也许中国走的应试性质的英语教育模式一开始就是错的。

中国推崇的应试教育混淆了英语教育的目的和方式，让无数的中国孩子陷入了这个错误的循环中。也许，我们应该看看日本，学学日本。这是个任重道远的事情。

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