黑色校规：连内衣的颜色也有规定 ？师生被逼得走投无路

勒令学生将天生的褐色头发染成黑色；对内衣颜色作出规定并由男教师进行检查；禁止学生涂抹防晒霜和润唇膏——学校打着教育的旗号，将蛮横无理的规定强加给学生。“消灭黑色校规计划” 发起人之一须永祐慈指出，过于严格的校规和过度的管理会引发校园霸凌与逃课现象。

大阪府立高中的一名女生，学校多次勒令其将天生的褐色头发染成黑色，因不堪忍受精神痛苦，2017年10月，她向大阪府提起诉讼，要求精神损害赔偿。学校为何在 “教育” 的名义下对学生进行无理的管理，甚至连受之于父母的身体特征都要予以否定呢？将高中生逼到提起诉讼境地的 “黑色校规” 引发热议。

这名女生就读高中的校规禁止染发或人工脱色。为此，入学前她的母亲向学校讲明女儿的发色是天生的，请学校予以关照。然而，这名女生还是多次被学校勒令将头发染成黑色，并以 “颜色不匀” “染得不彻底” 为由多次要求重染，禁止其参加文化节活动和修学旅行。校方表示“如果不把头发染黑，就别来学校上学了”，导致该生无法上学，最终决定以“来自学校的霸凌”为由诉诸法律。

通过首次全国调查，摸清无理校规实情

从客观的角度来看，我们不得不认为学校的此类管理是逾越常规的，而且这种不近人情、不合理的校规也不仅仅见于这所府立高中。以此次事件为契机，为遭受霸凌的儿童提供帮助的民间团体成员发起了 “消灭黑色校规计划”，他们通过独立调查摸清了黑色校规的实情，同时开始探索如何消灭黑色校规。

2018年2月，针对年龄在10到50多岁的2000人实施调查，以问卷的形式对其初高中时代的校规进行了调查。结果表明，上世纪70年代后期到80年代，校园暴力和教学秩序混乱成为社会问题，当时的中学校规严格是预料之中的。此后一个时期内校规开始放宽，但近年来针对裙子长度和发型的规定再次增加，而且还增加了 “对内衣的颜色作出规定” “禁止描眉” “禁止使用美发产品” 等规定。有的校规还禁止使用对健康有益或注重仪表的护肤品，如 “禁止涂抹防晒霜” “禁止涂抹润唇膏” 等等。此外，不少人证实有由男教师检查裙子的长度和内衣颜色的事例，调查还揭示出在管理学生的名义下性骚扰行为横行。

我采访了该计划的发起人之一，为遭受霸凌的儿童提供帮助的NPO法人 “阻止校园霸凌指导” 的副理事长须永祐慈。

他们通过该计划的网站向网友征集有关黑色校规的体验，收到150多条留言。“不少人吐露了郁闷的心情，其中有网友凄然讲述了30年前的经历。他们表达了自己愤怒的心情和满腹委屈。”

施加在师生双方身上的压力

须永认为，黑色校规的问题并不仅仅在于 “这样的校规没有正当理由”，更重要的是会引发两重、三重问题，如“依据校规的规定，不仅会进行体罚等无理管理，有时还会强行要求学生做出超过校规规定的事” “结果让孩子们承担着过度的压力”，等等。

比如一个人违反了校规，要求班里所有学生承担连带责任，或者采取在其他学生面前大声训斥的教育方式。通过这种体验，学生头脑中被植入必须百分之百遵守校规的强迫性思维，导致学生之间互相监视。“不越雷池一步” 的自我防御机制被启动，反过来大家会企图排斥那些偏离标准的少数派，这种情况有时会成为引发校园霸凌的导火索。也有不少学生无法忍受这种胆战心惊的氛围，开始逃课。

事实上，在须永实施的民意调查中，有一位女性表示：“精神总是很紧张，生怕违反校规中对服装琐碎的规定。对规则过于敏感，学生们之间相互监视，气氛令人窒息，便产生想逃课的心情。” 一位日美混血的男子留言说：“老师没有对头发的颜色做出要求，可是沾染了排斥异己习性的同学却指责我违反校规，因为不堪承受压力，最终被迫逃学。”

不过须永认为，“仅仅批评老师和学校，问题也不会得到解决。” 事实上，该计划的网站收到的求助信息不仅来自受校规约束的学生，也有数条来自于身为管理方的教师。夹在作为组织的学校和学生之间，教师也表达了自己的切身感受：“不清楚制定校规的依据是什么，无法向学生解释，只能要求他们遵守” “即使感觉到有矛盾，也只有校长和教育负责人这些在教师大会上有发言权的人，他们的意见才行得通” “因为站在学生的立场上，有的老师就被晾在了一边” ，等等。

不要一味挑刺，要通过“建设性意见”探索新的道路

须永表示，“老师们已经被逼得走投无路，再给他们施加压力毫无意义。如今我们需要做的是提出建设性意见，指出这样做会更好，那样做也许能有所改进，而不是一味挑刺，认为老师不行，学校不行，文部科学省也不行。”

“消灭黑色校规计划” 今后将探讨通过申请信息公开的方式收集各校的校规，召集会议征询教师的意见。“至今为止，对校规的效果进行评估和验证的制度近乎空白。对发型做出要求的目的是什么？达到预期的教育效果了吗？如果没有效果的话，是否可以通过调整规则，减轻管理者和被管理者的负担呢？我们呼吁的并不是毫无根据地废除校规，而是在验证的基础上提出建议，这样也许可以另辟蹊径。”

须永自己也有过逃课的经历，因为被同学欺负，他从小学4年级开始就不去上学了。在长达两年半的时间里他痛苦不堪，就连迈出家门一步都感到紧张和窒息。后来，他在 NPO 法人东京 SHURE 运营的 “自由学校” 中重燃生活希望，没有接受普通的学校教育，而是通过在 “自由学校” 的活动，找回了与社会的连接点。他着手设立了 “阻止校园霸凌指导”，以副理事长兼事务局长的身份开展对外业务，并在全国巡回演讲。2013年6月，以议员立法的形式成立的法案《霸凌对策推进法》在制定之际，他以校园霸凌问题专家的立场，积极呼吁国会议员将遭受霸凌的一方及其监护人的想法纳入法案中。

“消灭黑色校规计划”的发起人之一须永祐慈（摄影：nippon.com日本网 编辑部）

须永表示：“日本令人窒息的原因大概在于除了学校教育之外，其他选择极其有限吧。” 他强调说：“在正确答案和评价方法固定不变的课程体系中进行填鸭式教育，通过严格的校规促使学生趋向整齐划一。不过，选择并不是单一的。我们完全可以选择逃避。即使每天去上学，也还是有其他解决途径的，不见得按照老师的要求去遵守校规，也不见得一味地要求废除校规。”

“我们这个小小的组织能做的事是有限的。不过，如果有人想改变什么，就让我们一起行动起来吧”，须永向大家发出倡议。

采访、撰文：nippon.com日本网 高木恭子
标题图片：Kazpon / PIXTA

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