学生对于手机的依赖程度已让校方或家长感到威胁，康宁大学要求学生在上课前将手机暂放在一个个的手机停机坪，而孟加拉的Darul Moinul Islam大学则是没收学生手机并将以焚烧。然而仍有学生利用手机的便利性学习，并以72级分考上高雄医学大学医学系，同样是学生使用手机，但却有不同影响，该思考的是手机本身，还是使用者的观念？
手机已成为校学以及家长眼中的禁品
手机已经变成现在生活中的必需品，它几乎取代了你生活中所有的需求，它可以是家里钥匙，可以是钱包，可以是求救工具，也可以是求学工具。自从有了网络之后，就没有什么东西是做不到的事情，当手机更生活越密切，就越无法切割。
但对于学生来说，手机是不是也是这么密不可分呢？稍早康宁大学学生表示学校要求在上课前必须要先将手机放在所谓的停机坪，禁止上课的时候使用手机，学校的新措施让学生抱怨连连，直呼校方没有事先告知。不过康宁则是表示事先已经有先跟学生代表沟通，这中间有出现沟通上的争议，而校方会出现这样的禁令，主要是避免学生在上课的时候滑手机，提升学生的专注力。
为了要提升学生专注力，不只康宁有这样的禁令，前几天在孟加拉的一所大学Darul Moinul Islam表示手机会让学生妨碍学习，因此不但把学生手机没收，甚至直接把手机丢入火堆中烧毁，以校方的立场则是说学生会在晚上过度使用手机，导致第二天上课时打瞌睡，声称手机带来的负面结果远超过正面结果。
另一起觉得手机带来负面影响的新闻则是同样发生在2天前的事故，不过这一起事件确实也造成一个生命的结束，一名就读小学五年级的沈姓男童，因为被妈妈没收手机之后跟妈妈产生争执也不愿意去上课，但是男童却选择用结束自己生命的方式表示抗议。
▲孟加拉其实是以穆斯林为主的宗教国家，因此Darul Moinul Islam大学内的教职人员以穆斯林神职人员为大宗，对学生教育较严格与保守。
手机带来伤害还是帮助
看了上述3个例子，到底手机对学生的伤害有多大？因为手机考不上好学校吗？因为手机败坏自己的未来吗？因为手机跟家人互动变差吗？这的确很值得让人进一步思考与讨论。手机充其量只是解决我们生活问题的工具，但是在不当利用下反而变成长辈眼中的危险产物。
今年2月有一名就读花莲高中的李同学，利用手机的便利性记录满满的笔记，随时随地复习英文、自然科学等科目，最后以72级分录取高雄医学大学医学系，以李同学的案例来说，长辈有需要没收他的手机吗？如果没收李同学的手机还能考上高雄医学大学吗？
这些假设性的问题很难有正确答案，不过这也确实可以反思一个问题，没收手机的真正原因是什么。防止学生学业成绩下降，提升学生上课专注力，提升学生学业成绩。但事实上手机只是一个工具，真正要防止的不是手机介入这个环境，而是要提升学生的自制能力，就算没有手机出现在教室，学生还是会用尽各种方式满足上课时不愿意听课的时间。
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