周又红：三心二意的环保教育者

周又红

编者按在2018年“全国科技工作者日”到来之际，“中国科协成立60周年百名科学家、百名基层科技工作者座谈会”5月30日在京举行。百余位参会代表齐聚一堂，代表我国千千万万在不同行业默默奉献的基层科技工作者，交流体会、畅谈未来。

带着临床一线问题做研究的李兰娟，“永不放弃”的航空人姜丽萍，努力让机器人“说话办事”更机灵的鄢志杰……这些代表为我们描绘出一幅基层一线科技工作者的“群像图”，他们用自己的智慧与汗水诠释著新时代科技工作者的责任与担当。

科学研究是一个探索未知、追求真理、没有尽头的漫长旅程，是什么让他们多年如一日地对科学探索如此痴迷？从这些基层一线科技工作者身上，我们可以找到答案。他们爱国奉献、心系人民，他们追求真理、求实创新，他们不畏艰险、勇于探索，他们传承著科学精神的宝贵遗产，更为科学精神注入了新的时代内涵。从今天起，本报开设“科学精神在基层”专栏，讲述基层科技工作者在实践中求真知、在探索中求创新的生动故事。

周又红：“三心”“二意”的环保教育者

开朗的周又红出身于教师之家。1985年，已在北京市石景山区某中学当了3年化学老师的周又红，接受石景山区科技馆馆长邀请，到那里从事化学和环保的教学工作。两年后，她调入西城区青少年科技馆，继续从事她所喜爱的环保教育工作。

在一线工作30多年，周又红有一个深刻的体会，那就是要做一个“三心”“二意”的环保教育工作者。

周又红所说的“三心”，是指一个称职的环保教育教师应具备对环保事业的信心、热心和恒心。

周又红在对学生进行环保教育时，一方面介绍污染造成的危害，另一方面常带领学生到工厂参观，让学生看看工厂的污染处理装置及污染处理过程和结果。通过正反两方面的教育使学生增强了信心。

环保教育要求教师对事业有高度的热心，对工作充满热情，对辅导的学生满腔热忱。西城区青少年科技馆由于拆建、多次搬家，造成实验室、办公室东借西搬，学生做实验有时得进厕所刷洗试管、烧杯，教育、科研开展困难程度可想而知。周又红凭著对环保教育工作的热爱与热心，经常东奔西跑，找大学、科研单位商借仪器、调拨药品，克服了一个又一个困难。

周又红认为，做一件事情，坚持才能成功。一个环保教育工作者应有为事业奋斗终生的恒心，通过坚持不懈的努力，化逆境为顺境，变压力为动力。

周又红所说的“二意”，一是指一个辅导教师应具有坚强的意志，有良好的心理素质，有不怕一切困难、敢于克服困难的精神；二是指辅导教师要有强烈的环保意识、辅导意识，不遗余力地开拓事业的意识。

有一次，周又红带领学生沿一条污水河开展调查，采集水样。忽然遇到大风降温天气，大家全都没有思想准备，在寒风中冻得直打哆嗦。来到污水河边，岸边到处是垃圾，难以插足。是不是要坚持下去，学生们都望着她，周又红忍着恶臭毫不犹豫地把手伸到污水中采集样品，尽管两手冻得僵硬，但终于采上了水样，学生们很感动，也争着下水采样，终于完成了任务。这样的事例还有很多。

周又红说，在西城区青少年科技馆，孩子们学到的并不是书本上死记硬背的知识，而是一种科学的思维习惯和探究问题的方法。

曾有孩子问周又红，说涂改液有些怪味，她灵感迸发，立即把这个问题立项为一个探究项目，带着学生到北京化工大学检测涂改液里的有毒成分，还在小白鼠身上做了急性和慢性实验，指导学生写成论文《警惕慢性杀手——涂改液》，论文后来获得了全国大赛一等奖。这个探究活动，让学生懂得了什么叫做科学研究，无形中提高了他们的综合能力。这恰恰正是素质教育的内涵。

“每个孩子都有创造性，教师要做的就是发掘他们的才能，让‘小树’也结出成果。”周又红说，“我们是在一线的微尘，但我们的作用是让每个孩子都能发芽，那是我们的使命。”

科普百分百·助力科普中国，让科学知识在网上和生活中流行起来。温馨提示：以上为科普百分百网上阅读所浏览内容，转载分享只为知识传播和学习宣传，本文内容仅代表原作者观点，如有意见建议，请私信留言，我们会及时处理。欢迎关注，谢谢。