你觉得你的孩子充满个性 但其实并不是
消息来源:baojiabao.com 作者: 发布时间:2026-05-10

现在的学生真可怜。教室里装实时监控的摄像头已经满足不了控制欲强的大人们了,现在还出现了“课堂呵护系统”,它可以分析出在座的这些学生里,有几个是集中注意力听讲的,有几个是精神涣散搞小动作的。
这些系统是来捕捉学生情绪变化的,只能单方面督促学生要集中精神听见,但学生情况是多变的,他们不集中精神未必是因为被其他有趣的东西吸引了。当过学生的我们都知道,很多时候精神不集中,可能是单纯因为,饿了。
这种监控得出来的结果丝毫无法帮助到老师去提升自己的教学,也不能真正反映出学生的问题,对整个教学过程都没有起到优化作用。在课堂中加入了这些新技术后,依旧无法将整个教学环境标准化。
教育,归根究底还是一门服务。但这门服务还是太过依赖人,整个教学流程都还没有构建一个标准化形态。
在 PingWest 品玩刚结束的 HAY!18 大会上,朗播网的创始人CEO 杜昶旭就表示,没有标准化模型支持的教育体系,是不公平的。
朗播网,这是一家以英语培训行业标准化输出为核心的互联网教育科技公司,它在 2007 年成立,至今已经历 11 年的产品研发和迭代。公司现在在出国考试类产品目前学员人数仅次于新东方。
他们基于自适应学习技术和行为大数据分析,目前产品覆盖了托福、雅思等出国留学考试和国内高考英语、四六级考试,实用英语,以及通用英语等学习产品。这家深耕于互联网教育市场的公司,正在尝试解决这种教育的非标准化和不公平。
科技是理性的,教育是感性的,但两者是有关联的只要是你想要学习,无论是斯坦福、哈佛还是耶鲁的课程,即使物理距离再遥远,你依然可以在网上搜索到相关课程,随时进行学习。假如你想要的不是名师实录,而是专业教师的一对一指导,也有各类互联网教育产品提供选择。
由此可见,现有的互联网产品解决的只是时间和空间的问题,他们将线下课程服务搬到了线上,将定时开办授课改成了随时定制化课程,但教育和科技的融合,不仅仅借助互联网最基础的特点那么简单。
杜昶旭认为,科学是要解决一些通用问题的,如果某一个技术、某一个理念只能解决某一个特定的问题,这个东西一定不是科学。科学是理性的,科学家是冷静的。但当我们谈到教育的时候,却会发现教教育是感性的,每个人在讨论要将自己的孩子培养成什么样的人的时候,都是感性的标准。
“怎么界定他聪明呢?怎么界定他有智慧呢?怎么界定这个人是善良的呢?所有的这些描述都是感性的。”杜昶旭说。
在杜昶旭接触过的家长中,有不少人会跟他说,“我觉得我的孩子特别有个性。”,甚至有人说,“我觉得我们家孩子如果能好好地培养,以后一定能得诺贝尔奖。”
但在杜昶旭眼里,每个人都是一样的,“你要相信,这个世界上没有人会蠢得很别致,你看到的只有你的孩子,所以你觉得你孩子充满了个性,但事实上从我们的视角看一群孩子的话,你会发现所有人都是一样的。”
家长看到孩子的个性,是在他眼中的个性,但实际上每个人的个性都是有共性的,这背后必然可以总结出一些通用的东西,所以在感性的教育和理性的科学之间其实是有关联的。
杜昶旭认为,教育是知识传达和情感传达。
知识传达不仅仅是是上课,除了上课外还需要内化吸收。而在整个知识传达过程中,都存在着共性,可以使用标准化的产品形式展现出来。
教育和科技融合,用方法课+自适应学习系统教育和科技融合在一起,其实最终要解决的目标是两个,第一需要确保教育的效果,第二是要提高教育的效率。
为此,朗播网在提供方法课的同时,做了一套自适应的学习系统。
方法课指的是所有学生都应该掌握的基础知识,是标准化的产品,个性化需求不高。朗播网选择聘请高水平老师,以在线大班直播和录播的方式结合授课。
在内化吸收方面,对个性化的要求较高,这时候就需要自适应的学习系统登场了。朗播网在这里做的是先检测学生的能力,再针对不同人的短板进行针对性训练。
自适应学习系统会建立起准确的学员能力图谱,通过数值去评估每个学员的能力水平。在能力图谱的基础上,再建立测评体系与训练体系。学生能通过测评体系评估自身语言能力,根据评估数据和其目标分数、备考周期等各项因素,形成动态学习规划引擎。
这个引擎会根据输入的数据,从训练体系中筛选出适合学生的内容。每次评估和动态规划时隔 10 天,以便学生根据自身情况及时调整。
这套完整的学习模型是为了确保所有学生,在这里最终得到标准的,且有个性的学习方式。在整套体系中,能保证通用的部分就是通用的,个性化的部分一定是每个人都不一样的。
“任何一款手机在这个过程中都是一个标准化的存在,而且你们每一个人花了同样多的钱买到的产品就是一样的,如果教育缺失一个标准化的模型支撑,仅仅靠服务,对在座的各位来说,买到的东西都是不公平的,因为你花了三千我花了三千,你的老师水平和我的老师水平不一样,在这种情况下我们俩其实就是不公平的。”
“我们认为,在这种标准化的模型下,我们看到的结果才是可以保证的,而且它的效率是可以得到提升的,因为每个人都有他所需要的那一部分。”杜昶旭认为,科学和教育,看起来好像是两个不太相关的东西,但实际上是可以把它们放到一起。
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