STEM与DSE生物科技（上）

作为一个贴地兼实事求是的应届香港学生， DSE 迫在眉睫， STEM 是否仍与他们有关呢？有研究报告指出，无论是老师或学生均期望 STEM 学习获得更多的资源，而报告发表时，有学校正推行 DSE 相关的 STEM 生物课程实验，当日学生表示有实验的活动，让他们掌握学习的能力更高。

过往很多文章或研究均指 STEM 对师生的优缺点，但是鲜有正式的统计报告分析。早前安进基金与全球 STEM 联盟（ Global STEM Alliance ），委托独立机构于 2017 年 10 月在网上调查进行一项名为“亚洲 STEM 教育”调查，受访者分别是香港、澳洲、新加坡、中国、韩国、日本和台湾，合共 1,580 名中学生和 560 名中学教师，借此了解学生推动学习的因素，和教师对 STEM 的相关要求。

学生反映 STEM 活动不足

安进日本及亚太区副总裁兼总经理陈佩茜表示报告里七个地区的学生普遍认为，有更多的真正实验和有趣课程，将可帮助学习。 83% 学生希望有更多动手作的活动（ Hand-on activities ）， 74% 期望能学到真实世界的经验，而有 30% 的老师认为现时专业支援足够。

至于香港部分，学生的意向大致相似，仅有 54% 满意学校所提供的课桯。逾 75% 学生认为教师质素对 STEM 的教育模式很重要，教师能让课堂和学科变得更生动有趣。此外， 79% 学生认为多样化的亲身体验，能够让 STEM 更吸引，而优质科学实验正是推动学习的重要因素之一。老师方面，面对 STEM 教育模式， 42% 认为对教师专业发展支援不足，且有 44% 香港教师认为 STEM 教育不受重视。

受访的香港学生普遍期望有更多动手活动（Hand-on activities）的学习模式。

ABE 计划将借出整组设备予参与计划的中学， 每间学校为期两周左右。

培育生物科研学生

另一方面，香港中文大学与安进计划（ Amgen BioTech Experience ）在香港举办生物科技的教学试验项目。香港中文大学生命科学学院分子生物技术学课程主任林汉明表示，自 DSE 开始后，修读生物的人数持续下降，然而生物科技正有助面对未来的各项疾病及生活问题，若能从各方面提升学生的兴趣，将有助解决此问题。

重视老师及教学助理专业

另一位香港中文大学教育学院助理教授刘国智，对计划有更多详细说明。他指出项目在 2016 年开始举行，计划分成多个部分，既有老师培训，但也十分着重教学助理的支援。除此之外，计划在世界各地搜罗适合学生实验使用的仪器和产品，集合多项元素才能提供予学生一个合适的实验课程。他续说明计划细节，于 2016-2017 年度，已有 7 间学校， 10 班学生， 229 名中四至中五学生参与计划；他指出计划预计于 2017-2020 年度，陆续培育 35 间学校， 100 名老师和 100 名教学助理。

他补充过往很多项目着重培育教师，但忽略了教学助理，然而现今教学助理于学校已是十分重要的一环，因此老师安排为期两天的培训外，也有一天的教学助理培训，他个人预期计划能因此得以真正推动及实行。

基督教女青年会丘佐荣中学老师林万义正讲解生物科技实验。

对于生物科技实验，学生刘烜玮表示实验能令学习更具体，也更有趣。